1.0minuitdeux.https://minuitdeux.frariza.etiennehttps://minuitdeux.fr/index.php/author/ariza-etienne/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="fkuY36akhB"><a href="https://minuitdeux.fr/index.php/auxiliaire-de-vie-scolaire/">Auxiliaire de vie scolaire</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://minuitdeux.fr/index.php/auxiliaire-de-vie-scolaire/embed/#?secret=fkuY36akhB" width="600" height="338" title="« Auxiliaire de vie scolaire » — minuitdeux." data-secret="fkuY36akhB" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script> /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); </script> Auxiliaire de vie scolaire Cette formation vise à permettre aux participants de s’approprier ce rôle. Ils apprennent à situer leur intervention dans le parcours de scolarisation de l’enfant, à comprendre les conséquences du handicap sur les apprentissages et la vie quotidienne, et à adopter une posture juste auprès de l’enfant, de l’école et de la famille. Ils disposent ainsi des méthodes et des outils nécessaires pour favoriser l’autonomie, la sécurité et la participation sociale de l’enfant, sans faire à sa place. Tarif intra Tarif inter : nous contacter À partir de 1450€ HT / jour Demander un devis * Accessibilité aux personnes en situation de handicap : Nous contacter* Formations réalisées dans un délai convenu avec nos clients selon disponibilité de nos formateurs 5 jours (35 heures) Auxiliaires de vie et auxiliaires de vie scolaire Aucun pré-requis Objectifs pédagogiques Situer leur intervention dans le parcours de scolarisation de l’enfant et parmi les acteurs de l’école inclusive Identifier les principales formes de handicap et leurs conséquences sur les apprentissages et la vie quotidienne Adopter une posture professionnelle adaptée auprès de l’enfant, de l’équipe éducative et de la famille Mettre en œuvre des aides et des outils d’accompagnement adaptés aux besoins de l’enfant Collaborer avec la famille et les partenaires pour assurer la continuité de l’accompagnement Programme Situer son intervention dans le parcours de scolarisation de l’enfant Le cadre de l’école inclusive : droit à la scolarisation et évolutions récentes Les modalités de scolarisation : classe ordinaire, ULIS, unités d’enseignement externalisées, établissements médico-sociaux Les outils du parcours : notification MDPH, projet personnalisé de scolarisation (PPS), équipe de suivi de la scolarisation, projet d’accueil individualisé (PAI) Les acteurs : enseignant référent, AESH, pôles d’appui à la scolarité (PAS), équipes mobiles d’appui, services médico-sociaux La place de l’auxiliaire de vie par rapport à l’AESH : temps scolaire, pause méridienne, périscolaire, extrascolaire et domicile Comprendre le handicap et ses conséquences sur la scolarité Les repères du développement de l’enfant et de l’adolescent Les grandes familles de handicap : moteur, sensoriel, mental, psychique, cognitif, polyhandicap, maladies invalidantes Focus sur les troubles du neurodéveloppement : troubles du spectre de l’autisme, TDAH, troubles « dys », troubles du développement intellectuel Les conséquences sur les apprentissages, l’autonomie, la fatigabilité et les relations avec les autres enfants L’observation des besoins de l’enfant au-delà du diagnostic Adopter une posture professionnelle adaptée Les missions de l’auxiliaire de vie scolaire : autonomie, sécurité, socialisation, accès aux apprentissages Le principe du « faire avec » plutôt que « faire à la place » Le positionnement vis-à-vis de l’enfant, du groupe, de l’enseignant et de la famille Le secret professionnel, la discrétion et le respect de la vie privée de l’enfant La juste distance, la gestion de ses émotions et les limites de son rôle Mettre en œuvre les aides et les outils d’accompagnement Les aides à la vie quotidienne : déplacements, installation, repas, hygiène, matériel adapté Les aides aux apprentissages : reformulation, prise de notes, adaptation des supports, outils numériques Les outils de communication : supports visuels, pictogrammes, emploi du temps visuel, communication alternative et améliorée La prévention et la gestion des comportements-problèmes et des situations de crise L’observation de l’enfant et les transmissions écrites Collaborer avec la famille et les partenaires La relation avec la famille : écoute, place des parents, liens entre le domicile et l’école La collaboration avec l’équipe éducative et l’AESH : partage d’informations et cohérence des pratiques La participation aux temps d’échange autour du projet de l’enfant Les ressources à mobiliser : services médico-sociaux, centres ressources, associations spécialisées La continuité de l’accompagnement entre l’école, le périscolaire et le domicile Modalités Certificat de réalisation Remise d’un certificat attestant de la réalisation de formation et des compétences acquises Méthode pédagogique & ressources Apports théoriques et méthodologiques Études de cas et analyse de situations vécues par les participants Découvert et utilisation d’outils Supports pédagogiques remis aux participants Équipe pédagogique Professionnels pluri-disciplinaires engagés et expérimentés dans la scolarisation des élèves en situation de handicap. Suivi & évaluation Remise d’un certificat attestant de la réalisation de formation et des compétences acquises Les + de la formation Un programme à jour de l’organisation actuelle de l’école inclusive, dont les pôles d’appui à la scolarité Une clarification du rôle de l’auxiliaire de vie par rapport à l’AESH, pour éviter les confusions sur le terrain Un accompagnement pensé sur tous les temps de vie de l’enfant : école, pause méridienne, périscolaire et domicile Des outils concrets fabriqués pendant la formation et directement réutilisables De nombreuses mises en situation inspirées de cas réels Discutons de votre projet Nous sommes à votre disposition pour échanger sur vos besoins en formation & conseil. Nous contacterhttps://minuitdeux.fr/wp-content/uploads/2026/04/ChatGPT-Image-28-mars-2026-12_46_19-1024x683.png